Учительство?

Первый раз возникло желание удалить написанное – имею в виду прошлое сообщение, потому как неправильно немного все написано – вместо того, чтобы акцентировать внимание на недостатках местной алкогольной промышленности и анализе феномена моды, в подводке к вопросу, можно сказать, в конферансе, слишком спорно доложил о себе любимом. А, скорее всего, еще и приврал процентов на 30 – само собой, наверное, получается. Я-то считаю себя в этом вопросе умеренным – типа, нет – ну, и ладно, есть – а почему не доставить себе удовольствие и, поэтому, не считаю себя конченным алкоголиком, у которого лишь одна мысль всегда свербит «где бы, как бы достать и выпить». Для меня это и есть водораздел между умеренностью и не воздержанностью.

Ну, а по поводу сообщения, лучший способ «забыть» о нем, это написать следующее. (И это жизнь: то нечего написать, то водкой разозлили, а теперь приходится еще писать, чтобы прошлое «замазать» – удивительная вещь, эта причинно-следственная связь.) В конце концов, почему я не перечитываю написанное – для того, чтобы не скатиться с волны искренности. Какая же откровенность может быть, если корректировать, править, удалять? В каком-то смысле я препарируя себя и потому в отличии от искусного хирурга, работающего над пациентом, думающего о «не навреди», имею право делать лишние разрезы и вообще попадать скальпелем немного не туда, куда хотел. Типа, не волшебник, а только учусь.

Накануне двухлетнего рубежа после переезда, этого супер-большого приключения, можно сказать, традиционно, задумался о своем профессиональном будущем. А подумав, пошел в школу. Сказал охраннику, что пришел поговорить насчет работы,  он направил меня в учительскую. Из учительской направили в секретарскую, там нашел кого-то, наверное это завуч была, в итоге отдал ей свой корот-хаим (автобиографию), она обещала передать на кафедру математики и выразила надежду, что оттуда мне позвонят. Действительно, позвонили. Вот так познакомился со школьными математиками, на 90% от численности - выходцами из СССР. Посоветовали освоить задачники для подготовке к сдаче багрута (экзамен на получение предметных «единиц» для местного аттестата зрелости) – они выложены в сети вот по этой ссылке http://www.mathstar.co.il/. Так что, в свободное время читаю 803-ий задачник – с одной стороны, вспоминаю математику (я ж ее не преподавал никогда, только информационные технологии), с другой – осваиваю язык, терминологию. Немного погодя, планирую походить в свои выходные в школу, начать заниматься с учениками по бартеру – они мне будут помогать язык осваивать, а я им – математику. Ставший знакомым математик намекал, что и репетиторством можно будет начать заниматься, но до этого, по-моему, далеко, да и не совсем по нраву мне.

Параллельно с походом в школу предпринял и визит в местное отделение министерства образования. Насколько я понял, вопросами формирования кадрового резерва они не занимаются, направили меня в городской отдел трудойстройства. Оказывается, этими вопросами параллельно занимаются две структуры – «лишкат авода» (служба занятости), государственная структура, и от мэрии – отдел трудоустройства. Пока не готов обсуждать целесообразность наличия двух структур – информации еще мало. Но, помятуя о впечатлениях после визитов в лишкат авода, могу сказать, что в отделе трудоустройства приняли меня более радушно. На мой вопрос о возможности пройти курсы для получения «теудат ораа» (право на преподавание) тут же начали звонить, узнавать. Если суммировать и кратко рассказать, то картина складывается следующая:

- существует два учебных центра, специализирующихся на проведении курсов переподготовки – в Беер-Шеве (южный округ) и в Тивоне (Северный округ),

- курс длительностью в год,  1,5 – 2 полных дня в неделю,

- стоимость: 12-15 тысяч шекелей,

- при приеме надо сдать экзамен на знание языка (иврита), по завершении курса – экзамен по специальности,

- входной тест можно сдать несколько раз в году, ближайший в июле, потом будет в сентябре.

Отсюда программа дельнейших действий: готовится, сдать, поступить, закончить.